Розв’язування задач. Самостійна робота

Мета уроку:

  • закріпити знання та відпрацювати навички використання правил ділення раціональних чисел окремо та разом з іншими правила­ми арифметичних дій над раціональними числами; перевірити набуті уміння в ході самостійної роботи;
  • розвивати обчислювальні навички;
  • виховувати працелюбність, самостійність в прийнятті рішень.

Тип уроку: застосування знань, умінь і навичок

Обладнання: картки для самостійної роботи

Хід уроку

І. Організаційний етап

Налаштовую учнів на роботу на уроці

IІ. Повідомлення теми, мети і задач уроку

ІІІ. Відтворення основних положень вивченого на попередньому уроці

  1. Перевірка домашнього завдання

Перевірити наявність виконаних домашніх завдань та відпо­вісти на запитання учнів, які виникли при їх розв’язуванні.

Наприкінці уроку зібрати робочі зошити для перевірки до­машнього завдання та самостійної роботи.

  1. Усна робота

1. Поставте замість * знаки дій, щоб виконувався порядок дій, указаний
римськими цифрами. Можна користуватися дужками.

а) ; б) ; в) .

  1. Спростіть вираз: а) 3(2х – 11); б) -2(5 – 2х); в) -5(x + 3) + 3.
  2. Обчисліть: 0 : (-8.7); -1 : (-1); :1; -0,16 : (-8); – : ;

– : ;  10 : ;  : .

  1. Знайти квадрат і куб чисел: -1, -2,

IV. Вдосконалення умінь

1. Колективне розв’язування вправ

  • Знайдіть значення виразу 12 : х – 4,6, якщо: х = -3; -1,5
  • Який знак треба поставити між виразами: №1342.
  • Розв’яжіть рівняння: х = -; -1,2 : x = 3,6; x : (-0,8) = -0,1

Ф І З К У Л Ь Т Х В И Л И Н К А

  1. Самостійна робота учнів

Варіант 1

  1. Виконайте ділення: -5,5 : 5; 10,32 : (-2,5); :.
  2. Розв’яжіть рівняння: а) -9х = 36; б)-1,8 : х = -5,4.
  3. Знайдіть значення виразу (а2 + 2b3) : + 0,5, якщо а = -3, b = -.

Варіант 2

  1. Виконайте ділення: 8,4 : (-0,7); -8,88 : 2,4; .
  2. Розв’яжіть рівняння:
    a) -8x = 72; б)-1,7 : x = -5,1.
  3. Знайдіть значення виразу (5m3 – 2mk) : m2, якщо m = -; k = 0,75.

V. Підсумки уроку

Запитання до класу

За яким правилом виконуємо ділення двох чисел:

а) з однаковими знаками;

б) з різними знаками;

в) додатного на від’ємне;

г) добутку на число;

д) суми на число.

VI. Домашнє завдання

Повторити правила виконання всіх дій з раціональними числами.

Розв’язати №№1332, 1371.

Прикріплені файли

Напишіть відгук

Ваша пошт@ не публікуватиметься. Обов’язкові поля позначені *