Підсумковий урок.

Мета уроку:

• узагальнити і систематизувати знання учнів про відсотки: запис відсотків у вигляді дробу, запис числа у вигляді відсотків, знаходження відсотка від числа, числа за його відсотком, відсоткового відношення; знаходження середнього значення величин;
• розвивати в учнів усний рахунок, обчислювальні навички, логічне мислення, творчість, збагачувати математичну мову;
• виховувати наполегливість і відповідальність, допитливість, уважність, вміння працювати разом.

Тип уроку: узагальнення і систематизації знань, умінь і навичок.

Обладнання: картки – завдання, ілюстрації.

Хід уроку

І. Організаційний етап

Налаштовую учнів на роботу, перевіряю готовність до уроку.

IІ. Повідомлення теми, мети і задач уроку

ІІІ. Відтворення основних положень вивченого на попередніх уроках

1. Перевірка домашнього завдання

Перевірити правильність виконання домашніх завдань  за допомогою записів на дошці, які зроблено до початку уроку, та відповісти на запитання, які виникли в учнів при ви­конанні домашніх завдань.

2. Фронтальне опитування

Проводжу у вигляді інтерактивної вправи «Незакінчене речення»

• відсотком називається …
• щоб знайти 1% від числа, треба …
• щоб знайти відсоток від числа, треба …
• щоб знайти число за його відсотком, треба …
• середнє арифметичне – це …
• щоб знайти середню швидкість, треба …

3. Усні вправи
4. Як записати відсотки у вигляді числа: 5%, 17%, 300% ?
5. Як записати число у вигляді відсотка: 0,09; 0,34; 1,6; 8?
6. Знайдіть 1% від числа 12; 4,5.
7. Знайдіть 15% від числа 300.
8. Знайдіть число, якщо 4% від нього становлять 12.
9. Сума 6 чисел дорівнює 42. Чому дорівнює їх середнє арифметичне?
10. Чи може середнє арифметичне двох десяткових дробів бути натураль­ним числом? Якщо так — навести приклад.

ІV. Узагальнення умінь і навичок

А тепер відправимося у казку «Колобок».

Задача 1. Біля лісу у хатині дід і баба поживали,

І одної якось днини, смачненького  забажали.

Баба тісто замісила і медком підсолодила.

Колобок спекла духмяний, круглобокий та рум’яний.

Стало дідові цікаво: «Скільки меду ти поклала?»

Баба каже: «Не бурчи, сядь до столу й полічи.

Маса вся – аж 300 грам, 5% меду там».

« Бабо, та ти що , жартуєш?»

«Як полічиш, то й скуштуєш!»

Допоможіть дідові дізнатися, яка маса меду в Колобкові. ( 5%=0,05,

300·0,05=15(г) меду )

          Задача 2.  Колобок був ще гарячий і така у нього вдача.

            З підвіконня він звалився і стежкою покотився.

          Раптом Зайчик – скок та скок

• Ти куди це, Колобок?
• На прогулянку біжу.

Довга стежка ця? 

• Скажу. Та не просто, а в задачі, розв’яжи, ти ж не ледачий! 

40 метрів ти пробіг (хоч не має в тебе ніг) – 

5% це від шляху, що до лісу йде від хати.

То якої довжини шлях до лісу –  сам скажи!

Скажеш – далі йди гуляй, ні – то з’їм тебе – і край.

(5%=0,05, 40:0,05=800(м) )

Ось вже в лісі Колобок. Кущик, деревце, пеньок,

Зеленіє скрізь трава, а в дуплі сидить Сова.

• Стій , кругленький, не котись, маю 5 задач, дивись!

 Ти їх швидко розв’яжи, а тоді собі біжи!

Треба виручить дружка, веселого Колобка.

Тож задачі ви тримайте, розв’язувати починайте!

Час даремно не марнуйте розв’язали – то звітуйте!

Ф і з к у л ь т х в и л и н к а

Задачі

1.Їжачок назбирав 200 яблук. Собі залишив 35% усіх яблук, а решту віддав зайченятам. Скільки яблук їжачок віддав зайченятам?

1) 35%=0,35  200·0,35=70(ябл.)         2) 200-70=130(ябл.)

2. Дюймовочка сплела віночок з лісових квітів. У вінку було 15 дзвіночків, що становило 30% усіх квітів, а решта – ромашки. Скільки ромашок у вінку?

1) 30%=0,3   15:0,3=50(к) у вінку        2) 50-15=35(к.) ромашок

3. На галявині росла суниця. 94% її встигло дозріти. Голодний вовк з’їв 4кг суниці. Скільки незрілої суниці з’їв вовк?

1) 94%=0,94  4·0,94=3,76(кг) зрілої; 2) 4-3,76=0,24(кг) незрілої

4. Колобок котився по стежці 3 год зі швидкістю 4,5 км/год і 2 год зі швидкістю 5,2 км/год. Знайдіть середню швидкість колобка.
5. На галявині гралися 40 маленьких звіряток. Зайченят було 15% від усіх, а білченят – 150% від зайченят. Скільки інших звіряток гралося на галявині?

     Покотився Колобок із долини на горбок.

Раптом бачить йде Лисиця, Вовка – братика сестриця.

Облизнулася: – Юначе! Ти куди так швидко скачеш?

В торбі в мене є задачі, не розв’яжеш – то заплачеш.

Знову виручатимемо Колобка. Ці задачі розв’яжемо із записом на дошці і в зошитах.

Задачі від Лисиці

1. Позавчора Лисиця купила в Лісовій крамниці банку згущеного молока за 8 грн. Учора ціна молока піднялася на 5%. А сьогодні знизилася на 5% . За яку ціну сьогодні Лисичка купила те саме молоко?
2. На галявині 18 зайченят і білченят. Скільки зайчат і білченят гралося на галявині, якщо кількість зайчат становить 80% від кількості білченят?

Нехай на галявині гралося х білченят, тоді зайченят було 0.8х. Їх загальна кількість (х+0,8х), що за умовою становить 18. Складемо рівняння: х+0,8х=18

Розв’яжемо його: 1,8х=18,

х=18:1,8

х=10

Діти! Ви так гарно постарались, що й Лисиця здивувалась,

Відпустила Колобка, вам подяка ось яка.

Оцінювання учнів.

V. Підсумок уроку. Рефлексія.

Чим збагатив вас урок?

Чи задоволені своєю працею на уроці?

Що найбільше сподобалося на уроці?

VІ. Домашнє завдання.

Підготуватися до контрольної роботи. Дати відповіді на контрольні запитання на стор.325.

Розв’язати тестові завдання на стор.325.